Изпитът по математика след седми клас няма да затрудни учениците, декларира министърът на образованието и науката Красимир Вълчев пред журналисти след днешното заседание на Министерския съвет.

По думите му тестът няма да бъде много по-различен, въпреки че една трета от задачите ще включват и познаване на съдържание от природните науки.

Задачите ще си останат математически, твърди още просветният министър. Добави, че на сайта на МОН са публикувани примерни задачи.

"И сега по време на външните оценявания учениците решават достатъчно практически задачи, свързани със скорост, път, време, с елементи на географията и др. Сега изначално ще бъдат заложени такива задачи, като няма да се иска наизустяване на нито една формула", твърди той.

По думите му целта на новото съдържание на изпита е учениците да могат да решават практически задачи, тъй като се вижда, че трудно се справят с тях. Децата ще трябва да знаят какво е електрически ток, ват, волт, изчисляване на мощност, без да е нужно да наизустяват формули, твърди още.

Министърът така и не обясни каква е причината за бързането с въвеждането на наричания от самия него "интегрален" изпит, веднага, за сегашните седмокласници, без да се даде възможност за преходен период. Това претупване на темата и изненадващи нововъведения вече доведоха и до първото сезиране на съда - адвокатка от Пловдив и майка на седмокласник внесе вчера жалба срещу министерската заповед, специално за 7. клас (подобни промени се въвеждат и в НВО-то след 10.клас, но резултатите от този изпит са с много по-малко практическо значение).

"За учениците няма да се изисква нищо допълнително, освен това, което и сега е в учебните програми", твърди днес Вълчев.

Този аргумент е с неясна сила, тъй като и досега на НВО и по български език, и по математика включеният материал е единствено от това, което е заложено в програмите, но това не означава, че учениците не ходят масово на уроци, курсове или дори комбинации от двете, като все по-често тези "извънкласни" занимания, които да наваксат големите пропуски в преподаването в училище, започват дори от пети клас, а в някои случаи и от първи клас. Преди време обаче министърът коментира: "Частни уроци е имало и ще има".

"Има две причина за частните уроци - част от родителите искат да дадат предимство на децата си във външното оценяване, както и натрупаните дефицити заради невъзможността ефективно да се усвоят заложените резултати в учебните програми", каза днес.

Част от учебните програми били прекалено амбициозни и не стигало времето нито на родителите, нито на учителите, призна отново.

Но... изпитът щял да мери интелигентност, която не можела да се заучи, обяви министърът. Той не обясни защо тогава децата ходят на училище, ако след 7 години обучение, МОН ще мери естествените им дадености, а не усвоените знания, способности и умения.

"Изпитът по математика няма да направи частните уроци по-рентабилни, защото по-голямата степен от изпита ще мери интелигентност, а тя не може да се заучи.

Ще мерим доколко учениците са разбрали и осмислили, както и доколко могат да приложат знанията, които се трансформират и в умения. Крачката, която правим за следващата година, е доста скромна в посока да интегрираме и знания от природните науки", допълни той.